martes, 11 de octubre de 2011

PARA HACER UN RESUMEN


Pasos para resumir

Se sugiere el siguiente proceso:
•  Análisis del contextoesto es,
•  de las características del texto original y
•  del destinatario, propósito y tipo de resumen
•  Comprensión del original:
      • lectura previa del material,
      • comprensión exacta del pensamiento del autor,
      • identificación del tema central del texto original en la oración tópico (la que expone el tema central).
      • identificación de la oración tópico de cada párrafo
      • selección, dentro del párrafo, de datos, hechos o personajes que aparezcan separados, para después ligarlos y así formar oraciones tópico.
•  Selección de los datos:
      • eliminar el material innecesario y también el material importante pero repetitivo (proceso de elisión),
      • encontrar términos generales que incluyan varios objetos, ideas o sucesos que tengan características similares (procesos de fusión, reorganización, condensación).
•  Textualización.
Tener en cuenta los siguientes requisitos:
•  claridad y la precisión que estimulen a la lectura de todo el artículo,
•  información relevante del texto original,
•  modo impersonal,
•  terminología adecuada y comprensible,
•  redacción en bloque (el resumen estructurado admite la división en párrafos),
•  tiempo pasado, pues se refiere a un trabajo ya realizado,
•  sólo siglas y abreviaturas reconocidas internacionalmente (OMS, OPS, UNESCO, kg, cm, etc.),
•  sin tablas, figuras ni referencias bibliográficas,
•  estilo propio del que redacta el resumen.


TIPOS DE TEXTOS


Texto expositivo
  • Tipos de textos expositivo-explicativos
En los tipos de textos de organización expositiva-explicativa se destacan los siguientes:
  • Comentario.
  • Ensayo.
  • Editorial.
  • Reseña.
  • Crítica.
  • Artículo.
  • Informe.
  • Reglas de juego.
  • Manuales escolares.
  • Exámenes.
  • Escritos científicos y técnicos

Modelos de cartas


Modelo carta agradecimiento


Manuel Rodríguez santos
Calle Respi,  67 2ºC
Tfl. 555-239222
Ejemplo@ejemplo.com

Sr. D. Santiago Soto del Real
C/ El ciprés, 51
28033 Madrid
 Estimado Sr. Soto: 
Quiero agradecerle nuevamente el que me recibiera la semana pasada y dispusiera parte de su tiempo para escuchar mis proyectos actuales y ofrecerme con sus consejos y apoyo, que estimo de gran valor.
  Igualmente quiero agradecerle las informaciones que me proporcionó, que estoy seguro me serán de gran utilidad, así como la posibilidad de contactar con el Sr. Ranero, a quien llamaré la próxima semana para concertar una entrevista. 
 Le mantendré informado sobre el resultado de la misma.
 Muy atentamente,
(Firma) (Fecha) 
 Manuel Rodríguez


PSICOLOGÍA


La comunicación y el lenguaje
La comunicación humana consiste, fundamentalmente, en transmitir cierta información de una persona a otras. Esto se lleva a cabo principalmente a través del lenguaje verbal en todas sus formas: oral, es decir, de palabra, escrito o a través de otros símbolos (jeroglíficos), etc. Además, el lenguaje entendido en un concepto amplio, abarca un campo más extenso, como los gestos y otras formas de expresión, que también constituyen un lenguaje y que sirven para lograr una mayor comunicación.
La conducta verbal es una de las principales características que diferencian al ser humano del resto de los seres vivos, tanto más si tenemos en cuenta la estrecha relación de dependencia que mantiene con el pensamiento. Desde el punto de vista evolutivo, se ha discutido mucho sobre si el lenguaje es anterior al pensamiento, o viceversa. La adquisición del lenguaje parece permitirnos una mayor profundidad en nuestros pensamientos, y a su vez, sirve para que podamos expresarlos. Se crea por tanto, una gran interdependencia mutua que dificulta muchas veces distinguir qué parcela pertenece estrictamente a cada cual; lo mismo ocurre cuando hablamos de alteraciones del pensamiento o del lenguaje, ya que surgen en la persona, casi siempre, de forma simultánea.
La meta del lenguaje es la comunicación, con lo que secundariamente contribuye al enriquecimiento de las relaciones humanas, favoreciendo la integración social de la persona y la vida en comunidad. Cada sociedad necesita un lenguaje para poder mantenerse como tal. También es necesario el lenguaje para conseguir el progreso intelectual, por lo que muchas ramas de la ciencia tienen un cierto lenguaje privado que permite una comunicación más rápida y precisa.
Hay dos aspectos fundamentales que se unen en el lenguaje desde el punto de vista de la comunicación: lo que decimos y cómo lo decimos. A un determinado relato parece corresponderle una forma especial de hablar y, sobre todo, determinados gestos. Si no es así, no quedamos asombrados. A veces, esta contradicción entre el lenguaje verbal y los gestos (paramimias) se debe a un trastorno psícopatológico, siendo bastante frecuente en los estados de perplejidad y en la esquizofrenia catatónica.
Otras veces lo que sucede es que nos llama la atención la escasez de gestos de la persona que nos habla (hipomimia), lo que puede deberse, simplemente, a la personalidad de esa persona, aunque muchas veces es un síntoma más de una depresión inhibida, de esquizofrenia, de demencias, sobre todo si se asocian a enfermedad de Parkinson, en las que la pobreza de gestos puede ser tan exagerada que éstos están completamente ausentes (amimia).
En otras ocasiones sucede lo contrario, nos sorprende la gran riqueza de gestos (hipermimia), lo que también puede corresponder a un modo peculiar de expresión de esa persona, aunque es típico de la fase maníaca de las psicosis maniaco-depresivas, o de cualquier cuadro que curse con ansiedad. La ansiedad se manifiesta también en otros niveles de la comunicación gestual, por ejemplo, jugando con los dedos, con el bolígrafo u otros objetos, etc.
También la forma de hablar nos puede revelar muchos datos sobre la psicología de la persona que tenemos ante nosotros, a veces por el mero estilo, que puede resultar amanerado, pedante o afectado. En otras ocasiones, lo que nos llama la atención es la pobreza del vocabulario, ya que se utilizan las mismas palabras para conceptos distintos, o un número exagerado de «muletillas» (estereotipias verbales) a lo largo de la conversación que, a veces, tienen carácter sucio o grosero (coprolalia). Si este empobrecimiento lingüístico no se debe a patrones culturales y se asocia con repetición de una misma temática en la conversación (lenguaje reiterativo) hay que pensar que se debe a un empobrecimiento del pensamiento propio de enfermedades orgánicas, como la demencia o bien, de enfermos seniles.
Otras veces podemos observar ceceos o tartamudez que suelen aumentar en las situaciones de ansiedad, o, en casos graves, un lenguaje incoherente o disgregado que traduce importantes alteraciones del pensamiento que se deben a trastornos psicóticos, en los que resulta imposible la comunicación.
En otras ocasiones, la comunicación se ve dificultada por el uso exagerado de metáforas, por alteraciones en la estructura sintáctica de las frases (asintaxia) e incluso por la creación de palabras nuevas, cuyo significado permanece oculto para todas las personas a excepción de la que las ha creado (neologismos), o por la utilización de palabras en un sentido diferente al admitido comúnmente (paralogismos). Todas estas alteraciones son frecuentes en las psicosis, particularmente en la esquizofrenia, en la que se puede observar ecolalia, es decir, repetición de las mismas frases que acabamos de decir nosotros, como si de nuestro eco se tratase, por parte de estos enfermos.
Otra de las características importantes del lenguaje verbal sería el del ritmo de emisión de las palabras. Hablar rápidamente (taquilalia) puede ser un síntoma de ansiedad o bien de la fase maniaca de las psicosis maniaco-depresivas, en las que se suele hablar sin cesar (verborrea).
Otras veces, sucede lo contrario, la persona con la que hablamos lo hace exageradamente despacio (bradilalia), lo que suele deberse a temperamentos muy pausados, o bien a que el pensamiento es más lento (bradipsiquia), fenómeno típico de las depresiones inhibidas, estados confusionales o incluso de lesiones orgánicas del sistema nervioso.
Estas alteraciones del lenguaje oral se pueden ver también reflejadas en el lenguaje escrito. Otras veces, el trastorno se limita exclusivamente a esta última forma de comunicación, como en el caso de las agrafias, en que resulta imposible escribir, muchas veces debido a una alteración orgánica. En otras ocasiones, el contenido de la escritura es totalmente incomprensible porque se ha elaborado de forma totalmente privada, como si fuera una clave personal (criptografías).
 


LEER UN DIARIO ES IGUAL A ESTUDIAR


Una buena forma de mejorar el método para estudiar y de estar informado consiste en acostumbrarse a leer los diarios.
Los diarios de buen nivel, no sólo son una fuente de información sino que proporcionan datos históricos referidos a las noticias que publican, de manera que cualquier persona que incursiona por primera vez en un tema que aparece en una columna, pueda interpretar el sentido y las novedades sobre el mismo.
Cualquier persona sin formación académica que elige leer un buen diario dos o tres veces por semana con detenimiento y profundidad, puede mejorar su forma de hablar, aumentar su vocabulario, estar enterado de los cambios y de lo que sucede en la realidad, conocer el mundo, incrementar sus conocimientos generales, perfeccionar su ortografía, educarse, y ampliar el campo de sus intereses.
Buena parte de los diarios de Argentina publican una importante cantidad de información del exterior, modalidad que nos distingue y que es poco frecuente en otros países cuyos periódicos suelen ser mucho más localistas.
Debido a que los diarios también son un negocio y que las preferencias de las mayorías son las que mueven el mercado, toda publicación trata de respetar estas reglas sagradas para vender y conseguir más lectores.
Por esta razón los títulos de la primera página deben ser siempre lo suficientemente sensacionalistas como para atraer a la mayor cantidad de compradores, aunque luego, el artículo sobre esos temas no tenga ningún sustento.
No obstante, siempre es recomendable leer el diario aunque nos obligue a distinguir entre la paja del heno, ejercicio que se puede aprovechar para aprender a discriminar lo importante de lo intrascendente.
Los diarios tienen las noticias clasificadas por secciones que se editan siempre en el mismo lugar de la publicación.
Estas secciones pueden ser: Exterior, Política, Cultura, Ciencia y Salud, Cines y Teatros, Opinión y Notas. Además algunos días en la semana publican suplementos deportivos, de espectáculos, revistas de modas, entrevistas y artículos varios; arte y literatura y otros rubros; y es frecuente la publicación semanal de una serie de libros o fascículos de interés general.
Desde mi punto de vista, la mejor manera de leer un diario es leer primero todos los titulares para luego centrarse en los artículos que interesan.

Psicología y el lenguaje (estudio)


El lenguaje es un sistema de signos por medio de los cuales el hombre elabora, expresa y comunica sus pensamientos. Es fundamental para el desarrollo intelectual, la ciencia y la cultura.
El lenguaje humano trasciende el leguaje articulado, y por esta razón es particularmente complejo captarlo en su totalidad, porque no sólo comprende la manifestación sonora sino que incluye también la mímica, los gestos, y las expresiones del rostro y del cuerpo, además del tono de la voz y la intención que siempre lleva implícita la información que se desea comunicar.
El lenguaje es el conjunto de procedimientos convencionales que permiten al hombre ponerse en contacto con sus semejantes. Cada lugar del mundo tiene un idioma diferente para expresarse y cada persona tiene una voz que lo distingue y un estilo o modo de hablar propio.
Los idiomas son lenguas vivas porque se van modificando con el correr del tiempo. Las lenguas muertas, como el latín, es un idioma que no se habla en ningún país en la actualidad aunque aún puede estar vigente para su utilización en rituales religiosos o para su estudio por razones culturales.
Existen lenguajes artificiales como por ejemplo el esperanto y el lenguaje informático, formados por palabras de otras lenguas ya existentes o por la combinación de signos inéditos, con el intento de lograr una comunicación universal común.
El lenguaje convencional es privativo del hombre que nace con la capacidad de aprender y requiere de un aprendizaje.
El proceso de aprendizaje de la palabra es posible gracias a la audición y el sistema nervioso central, que relaciona el sonido con la idea que expresa; y a la posibilidad de decodificar palabras convencionales para entender y poder responder, codificando mensajes hablados con el significado deseado.
La voz es el sonido que se produce al salir el aire a través de las cuerdas vocales, por medio de una acción conjunta de los aparatos respiratorios y digestivo, que se modifica en la boca y la faringe, originando las palabras.
Estructuras orgánicas y psíquicas permiten al hombre hablar y referirse al mundo físico y a sus necesidades porque el lenguaje también describe estados interiores y los puede expresar.
El lenguaje denotado expresa simplemente la palabra dicha y el connotado incluye un significado más amplio implícito.
Existen distintos tipos de lenguaje con sus características y términos propios, como el científico, el poético, el artístico, el lógico, etc., que comprenden vocabularios específicos comprensibles para los idóneos en la materia. Este vocabulario profesional expresa también un sentido de pertenencia a un grupo de trabajo.
El lenguaje siempre ha sido, es y será insuficiente para expresar las ideas de los hombres y la comunicación humana está llena de imprecisiones debido a las diferencias conceptuales de cada individuo.
Cada persona tiene un concepto o idea de cada cosa, que no coincide precisamente con los conceptos o ideas de sus semejantes; por lo tanto, la decodificación y codificación en palabras nunca corresponderá en forma absoluta a los pensamientos, porque siempre estará sujeta inevitablemente a la interpretación que hagan los demás.
Solamente podríamos comunicarnos mejor con el pensamiento, porque las palabras mediatizan las ideas e interfieren en la comunicación.
Por esta razón es recomendable evitar los intermediarios, porque modifican de tal manera el mensaje que termina siendo lo opuesto a lo que se quiso transmitir.

TÉCNICAS PARA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ (estudio)


TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ (II)
Elementos a evitar en la escucha activa:
• No distraernos, porque distraerse es fácil en determinados momentos. La
curva de la atención se inicia en un punto muy alto, disminuye a medida
que el mensaje continua y vuelve a ascender hacia el final del mensaje.
• No interrumpir al que habla.
• No juzgar.
• No ofrecer ayuda o soluciones prematuras.
• No rechazar lo que el otro esté sintiendo, por ejemplo: "no te preocupes,
eso no es nada".
• No contar "tu historia" cuando el otro necesita hablarte.
• No contra argumentar. Por ejemplo: el otro dice "me siento mal" y tú
respondes "y yo también".
• Evitar el "síndrome del experto": ya tienes las respuestas al problema de la
otra persona, antes incluso de que te haya contado la mitad.
10. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ (III)
Habilidades para la escucha activa:
• Mostrar empatía.
• Parafrasear. Este concepto significa verificar o decir con las
propias palabras lo que parece que el emisor acaba de decir.
• Emitir palabras de refuerzo o cumplidos
• Resumir
– Expresiones de resumen serían:
- "Si no te he entendido mal..."
- "O sea, que lo que me estás diciendo es..."
- "A ver si te he entendido bien...."
– Expresiones de aclaración serían:
- "¿Es correcto?"
- "¿Estoy en lo cierto?"
. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ (IV)
Algunos aspectos que mejoran la comunicación:
• Al criticar a otra persona, hablar de lo que hace, no de lo que es.
• Discutir los temas de uno en uno
• No ir acumulando emociones negativas sin comunicarlas
• No hablar del pasado
• Ser específico
• Evitar las generalizaciones
• Ser breve
• Cuidar la comunicación no verbal
• Elegir el lugar y el momento adecuados